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I- L'INITIATION À L'ENVIRONNEMENT
A- Le fonctionnement de base de l'ordinateur


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1-metttre sous et hors tension l'ordinateur D T A
2-manipuler la souris D T A
3-insérer et retirer une disquette D T A
4-situer les accents et les clefs de base D T A
5-se servir de majuscules D T A
6-utiliser le bon doigté D D D T A A A
LÉGENDE:   T= terminal
                        D= en voie de développement
                        A= approfondissement
                        X= sans objet

  Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
 Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

I- L'INITIATION À L'ENVIRONNEMENT
B- La session de travail


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- débuter une session de travail en entrant un code d'accès et un mot de passe D T A
2- choisir et lancer l'application désirée D D T A
3- quitter l'application D D T A
4- terminer correctement la session de travail D D D T A
LÉGENDE:  T= terminal
                       D= en voie de développement
                       A= approfondissement
                       X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
 Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

I- L'INITIATION À L'ENVIRONNEMENT
C- L'ergonomie


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- se placer confortablement et convenablement pour travailler à l'ordinateur D T A A A A A A A A A
2- placer le clavier, l'écran et la chaise de façon à faciliter le travail et réduire le stress sur le corps D D T A A A A A A A A
3- ajuster les contrôles de l'écran pour réduire le stress sur les yeux D T A A
LÉGENDE:  T= terminal
                       D= en voie de développement
                       A= approfondissement
                       X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

I- L'INITIATION À L'ENVIRONNEMENT
D- Manipulation des périphériques


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- utiliser un numérisateur pour intégrer des images et du texte dans leur document D D T A A
2- utiliser une carte sonore pour écouter du son D D T A A A
3- utiliser un crayon optique pour faire des sélections D T A
4- utiliser une tablette à la place d'une souris D T A
5- imprimer un document D D T A A
LÉGENDE: T= terminal
                       D= en voie de développement
                       A= approfondissement
                       X= sans objet

  Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

I- L'INITIATION À L'ENVIRONNEMENT
E- L'interface


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- identifier et utiliser correctement l'interface DOS, WINDOWS, QNX, MAC, etc... D
2- utiliser les outils de l'interface pour gérer l'environnement - accéder une liste des documents sur disque D T A A A A
- copier un documents d'un endroit à un autre D T A A
- créer des répertoires et des sous- répertoires pour s'organiser D T A
3- utiliser les outils de l'interface pour une organisation personnelle- la calculatrice D D T A A A
- l'agenda D D T A A A
LÉGENDE:   T= terminal
                        D= en voie de développement
                        A= approfondissement
                        X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

I- L'INITIATION À L'ENVIRONNEMENT
F- Philosophie et méthode de travail


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- définir et expliquer le problème à résoudre D D T A A
2- choisir l'application convenable afin d'arriver à une solution au problème D D D T A A A A
3- travailler calmement, sachant qu'ils ont le contrôle de l'ordinateur T A A A A A A A A A A
4- trouver des solutions ou des pistes pour répondre à leurs besoins D D D T A A A A
5- utiliser des documents et de l'aide-en-ligne pour trouver des solutions D D T A A A A A
6- communiquer et partager leurs connaissances et leurs compétences acquis aux autres. D T A A A A A
LÉGENDE: T= terminal
                      D= en voie de développement
                      A= approfondissement
                      X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

II- TRAITEMENT DE TEXTE
A- Format de base


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- créer une nouvelle page D T A
2- modifier la police D D T A A
3- modifier la taille des caractères D D T A A
4- pouvoir utiliser des caractères spéciaux D D T A A
5- convertir leur texte au format interligne D T A A
6- placer des marges D T A
7- modifier l'emplacement des marges D T A
8- effectuer une justification de texte (gauche, droite, centré, gauche-droite) D T A
9- utiliser une tabulation pour déplacer le texte D T A A
10- créer une tabulation D T A A
11- poser une tabulation avec la souris D T A A
12- déplacer une tabulation avec la souris D T A
13- supprimer une tabulation avec la souris D T A
LÉGENDE: T= terminal
                     D= en voie de développement
                     A= approfondissement
                     X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

II- TRAITEMENT DE TEXTE
A- Format de base (suite)


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
14- supprimer toutes les tabulations avex la souris D T A
15- activer la coupure de mots D T A
16- effectuer des sauts de page D T A
17- numéroter les pages du documents D T A
18- modifier le format du papier D T A
LÉGENDE:T= terminal
                     D= en voie de développement
                     A= approfondissement
                     X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
    Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

II- TRAITEMENT DE TEXTE
B- Gestion simple de fichiers


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- afficher la liste des fichiers de l'unité   D D T A A
2- sélectionner un fichier de la liste D D T A A
3- différencier les unités de fichiers disponibles D T A
4- copier un fichier D T A
5- déplacer un fichier D T A
6- renommer un fichier D D T A A
7- effacer un fichier D T A
8- imprimer des fichiers ou des listes de fichiers D T A
9- créer un répertoire D T A
10- afficher un répertoire D T A
11- retirer un répertoire D T A
12- renommer un répertoire D T A
13- supprimer un répertoire D T A
LÉGENDE:  T= terminal
                      D= en voie de développement
                      A= approfondissement
                      X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.
 


II- TRAITEMENT DE TEXTE
C- Édition de base


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- récupérer un document, ouvrir un fichier, accéder des fichiers, visualiser les répertoires D T A A
2- effacer le texte ou caractères
- à gauche-(retour arrière)
- à droite-(suppr)
- mot- (Ctrl+ Retour arrière)
- fin de la ligne- (Ctrl+Suppr)
- fin de la page- (Ctrl+Maj+Suppr)
- sélection- (Suppr ou Retour arrière)
D D T A A
3- se servir du menu édition pour
- couper
- copier
- coller
- ajouter
D D T A A
4- utiliser les marges provisoires pour
- centrer
- aligner
D D T A
LÉGENDE:   T= terminal
                       D= en voie de développement
                       A= approfondissement
                       X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

II- TRAITEMENT DE TEXTE
C- Édition de base (suite)


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5- sélectionner le texte ou caractères avec la souris et le 
clavier
D D T A
6- effectuer des jeux d'apparence de caractères (gras, italiques, soulignés) D D T A A A A A
7- basculer d'un document à un autre D D T A
8- enregistrement ou sauvegarder un document (disquette et disque dur) D D T A A
9- choisir un format de papier approprié D T A
10- prévisualiser un document D D T A
11- imprimer un document  D T A
12- fermer un document D T A
LÉGENDE: T= terminal
                      D= en voie de développement
                      A= approfondissement
                      X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
   Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

II- TRAITEMENT DE TEXTE
D- Outil de correction


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- mettre en "subrillance" un mot D D T A A
2- lancer le correcteur orthographique D T A
3- corriger leurs erreurs en remplaçant un mot D T A A A A
4- choisir parmi les mots suggérés par le correcteur D D T A A A
5- ajouter un mot au dictionnaire D T A A
6- sélectionner des mots que seront ignorés lors de la vérification D T A A
7- lancer le dictionnaire de synonyme  D T A
8- rechercher un synonyme et un antonyme convenables D D T A A A
9- remplacer le mot du texte par le synonyme ou l'antonyme D T A A A
10- lancer le correcteur de grammaire D T A
11- choisir le mot convenable pour la correction D D T A A A
LÉGENDE:  T= terminal
                      D= en voie de développement
                      A= approfondissement
                      X= sans objet

  Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

II- TRAITEMENT DE TEXTE
E- Impression


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- visualiser avant l'impression D D T A A
2- sélectionner une imprimante D D T A A
3- manipuler la quantité d'impression D T A A
4- imprimer un document D D T A
5- imprimer du texte sélectionné D D T A
6- imprimer une page D D T A
7- imprimer un fichier du disque dur D D T A
8- imprimer des pages spécifiques d'un document D D T A
9- imprimer recto verso à l'aide de l'option de marge de reliure D T A
10- annuler un projet d'impression D T A
LÉGENDE: T= terminal
                     D= en voie de développement
                     A= approfondissement
                     X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
   Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent  au niveau de développement des élèves.
 


III- MISE EN PAGE
A- Utiliser le bon format


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- chosir un format de papier D T A
2- effectuer un changement de polices D D T A A A A
3- effectuer un changement de caractères D D T A A A A
4- effectuer un changement de tailles de caractères D D T A
5- effectuer un changement de styles de caractères D D T A A A A
6- effectuer la mise en forme des caractères

(gras, italiques, soulignés, barrés

D D T A A
7- choisir des polices convenables au texte D D D T A A A
8- établir les centimètres comme unité de paramètres D D T A
9- établir le pica ou les points comme unités de paramètres D D T A
LÉGENDE: T= terminal
                     D= en voie de développement
                     A= approfondissement
                     X= sans objet

  Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent  au niveau de développement des élèves.

III- MISE EN PAGE
B- Travailler la disposition du texte


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1-aligner un ou plusieurs paragraphes D T A
2- insérer un paragraphe au milieu d'un paragraphe existant D T A
3- créer des bordures pour cadrer D D T A A A
4- utiliser des motifs standards D T A
5- utiliser des motifs épais D T A
6- utiliser des motifs doubles D T A
7- choisir la position des tabulations D T A
8- créer des points de suite de tabulation D D T A
9- aligner un ou plusieurs paragraphes D T A
10- insérer un ou plusieurs paragraphes au milieu d'un paragraphe existant D T A
LÉGENDE: T= terminal
                     D= en voie de développement
                     A= approfondissement
                     X= sans objet

  Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de cision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent  au niveau de développement des élèves.

III- MISE EN PAGE
C- Importation de documents


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- insérer une information appartenant à un document dans un autre document D T A
2- insérer une information appartenant à un document dans une application différente D T A
3- copier l'information voulue dans le document D T A
4- transférer de l'information dans le document existant D T A
5- modifier un objet lié D D T A
6- modifier l'information contenue dans le document source D T A A
LÉGENDE: T= terminal
                     D= en voie de développement
                     A= approfondissement
                     X= sans objet

  Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent  au niveau de développement des élèves.

III- MISE EN PAGE
D- Configurer l'imprimante


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- préciser un format de papier non standard D T A
2- indiquer l'orientation du papier, soit papier ou paysage D T A
3- sélectionner le mode d'alimentation (feuille à feuille ou tracteur) D T A
4- sélectionner des polices additionnelles sur l'imprimante D T A
LÉGENDE: T= terminal
                      D= en voie de développement
                      A= approfondissement
                      X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

IV- SYSTÈME DE GESTION DE BASE DE DONNÉES
A- Dresser une liste de caractéristiques clefs


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- définir les données des champs D D T
2- définir les formats des champs D D T
3- indiquer le nombre de décimales D D T
4- choisir la commande format/monétaire D D T
5- définir un séparateur de milliers D D T
6- définir les paramètres de l'affichage avec la commande Pourcentage D D T
7- choisir le format Exponentiel D D T
8- utiliser la commande Format/Zéros non significatifs D D T
9- choisir la commande Format/Vrai/Faux D D T
LÉGENDE:  T= terminal
                      D= en voie de développement
                      A= approfondissement
                      X= sans objet

  Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.
 


IV- SYSTÈME DE GESTION DE BASE DE DONNÉES
B- Organisation de l'information


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- créer une base de données
D
T
2- préciser un nom de champ D T
3- créer un cahmp, et la taille de ce champ D T
4- entrer des données dans un champ D T
5- masquer le nom d'un champ D T
6- modifier la taille d'un champ D T
7- déplacer un champ D T
8- éditer les données d'un champ D T
9- supprimer les données d'un champ D T
10- nommer et enregistrer une base de données D T
11- travailler sur plusieurs fiches à la fois D T
LÉGENDE: T= terminal
                     D= en voie de développement
                     A= approfondissement
                     X= sans objet

  Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.
 


IV- SYSTÈME DE GESTION DE BASE DE DONNÉES
C- Mettre en relation entre les informations


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- prendre une valeur dans un champ
D
D
T
2- utiliser la fonction Maintenant pour effectuer un calcul D D T
3- utiliser la fonction Année pour calculer l'âge D D T
4- modifier une formule dans un champ D D T
5- ramener la valeur calculée en utilisant la commande Edition/Effacer D D T
6- remplir toutes les données d'un champ D D T
LÉGENDE: T= terminal
                      D= en voie de développement
                      A= approfondissement
                      X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

IV- SYSTÈME DE GESTION DE BASE DE DONNÉES
D- Trier les caractéristiques pertinentes de premier ordre


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- classer les fichiers selon l'ordre alphabétique des noms en choisissant la commande Sélection/Trier les fiches D T
2- définir les critères de tri à l'aide de la boîte de dialogue D T
3- indiquer le critère principal dans la zone 1er Champ D T
4- indiquer le Prénom dans la zone 2e Champ D T
5- trier les fichiers et lancer le tri D T
LÉGENDE: T= terminal
                      D= en voie de développement
                      A= approfondissement
                      X= sans objet

  Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.
 


IV- SYSTÈME DE GESTION DE BASE DE DONNÉES
E- Construire un schéma relationnel


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- conserver un certain ordre dans les mots-clés
D
D
T
2- saisir des données D D T
3- étendre la sélection en recopiant vers le bas D D T
4- déplacer le curseur d'insertion dans la zone de saisie en choisissant la commande Édition/Insérer fiche/champ D T
5- rechercher dans un champ D T A
6- rechercher un ou plusieurs auteurs D T A
7- rechercher un thème D T A
8- rechercher avec la commande Rechercher D T A
LÉGENDE: T= terminal
                      D= en voie de développement
                      A= approfondissement
                      X= sans objet

  Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.
 


V- LE TABLEUR


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- créer une feuille de calcul D D T A A A
2- sélectionner:  cellule, ligne, colonne, groupe, page T A
3- se déplacer sur le tableur T A T A
4- insérer des données
-nombres, texte, colonne, ligne
D D T A
5- insérer un temps D T A
6- modifier de l'information dans une cellule D D A
7- copier des données D T A
8- déplacer des données D T A
9- éffacer des données
-cellule, colonne. feuille
D T T A
10- nommer des cellules D D A
11- remplacer une donnée existante  D T A
12- modifier le contenu d'une cellule D T A
13- modifier la largeur de la cellule D T
LÉGENDE: T= terminal
                     D= en voie de développement
                     A= approfondissement
                     X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.
 


V- LE TABLEUR
B- Graphiques


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- ouvrir une feuille de calcul créée sous une autre application D D T A
2- enregistrer une feuille de calcul qui va être utilisée dans une autre application D D T A
3- créer un graphique D D T A A
4- modifier un graphique D T A
5- enregistrer une feuille de calcul et ses graphiques D T A
6- afficher un graphique et donner un nom D T A
7- modifier le type d'un graphique D T A
8- séparer un secteur du graphique D T A
9- combiner: courbes et histogramme D D T A
10- visualiser un graphique avant l'impression D D T A
11- modifier des marges  D D T A
12- imprimer un graphique D T A
LÉGENDE: T= terminal
                     D= en voie de développement
                     A= approfondissement
                     X= sans objet

  Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
 Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

VI- CONCEPTION ET DESIGN


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- dessiner des objets
-dessiner à main levée (tracer des segments de droite et des lignes brisées)
-tracer des courbes
-tracer des rectangles
-tracer des carrés
-tracer des ellipses
-tracer des cercles
-tracer des arcs
 D
D
D
T
 A
2- sélectionner et désélectionner des objets
-sélectionner des objets
-sélectionner des objets
-sélectionner des groupes d'objets
-annuler une commande
-rétablir une commande (commande annulée)
 D
D
 T
 A
 A
 A
3- transformer des objets
-déplacer des objets
-déplacer un objet à un endroit précis
 
D
D
T
A
A
A
LÉGENDE: T= terminal
                     D= en voie de développement
                     A= approfondissement
                     X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
 Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.

VI- CONCEPTION ET DESIGN (SUITE)


Description d'habiletés

Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4- éffectuer la rotation des objets 
D
D
T
A
A
5- éffectuer la rotation à un angle spécifique D T A
6- incliner des objets D T A
7- modifier des objets (remplir, taille, contour) D D T A A A
8- manipuler le lettrage D D T A A A A
9- importer et exporter (images et objets) D D T A
10- importer du texte D D T A
11- modifier une image importée D D T A
12- modifier un texte importé D D T A
13- fusion (image et texte) D T A A
14- intégrer trois fichiers dans un travail D T A
15- intégrer les fichiers provenant du numérisateur D T A
LÉGENDE:  T= terminal
                      D= en voie de développement
                      A= approfondissement
                      X= sans objet

   Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent au niveau de développement des élèves.
 


COMMUNICATION ÉLECTRONIQUE


Description d'habiletés



Les élèves pourront:

Niveaux
M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- communiquer d'une station d'un réseau à une autre D T A
2- décrire le fonctionnement d'un modem D T A
3- expliquer le concept de la télécommunication D T A
4- identifier les avantages de la communication électronique D D T A
5- pourront envoyer un message à un babillard local D T A A A A
6- pourront écrire un message hors-ligne D T A A A A
7- pourront relever leur courrier hors-ligne D T A A A A
8- pourront effectuer un échange avec un groupe d'élèves  D T A
9- pourront effectuer des échanges individuels D T A A
10- pourront effectuer des échanges avec une autre école utilisant Internet D T A A
LÉGENDE: T= terminal
                     D= en voie de développement
                     A= approfondissement
                     X= sans objet

  Les élèves devront concevoir le cours d'informatique comme un processus continu, C'est-à-dire comme un moyen de s'informer et de résoudre des problèmes authentiques qui se posent dans leur vie. Le cours d'informatique aidera les élèves à développer leurs compétences quant à la prise de décision. Ayant atteint telles compétences, les élèves pourront apprendre à se perfectionner pour faire face à un monde en constante évolution.
  Comme éducateurs et éducatrices nous devons élaborer des activités qui répondront à de telles exigences tout en choisissant des activités qui conviennent  au niveau de développement des élèves.

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