1. Votre enfant participe-t-il à la discussion? Est-ce que l'enfant est intéressé, attentif?
2. Est-ce que l'enfant interrompt celui ou celle qui parle? (enfant ou adulte).
3. Est-ce que l'enfant écoute quand les autres élèves racontent quelque chose?
4. Est-ce l'enfant prend plus que sa part de temps pour raconter quelque chose?
5. Est-ce que l'enfant se fait comprendre facilement?
6. Est-ce que l'enfant participe aux chants? aux jeux? aux activités?
7. Est-ce que l'enfant est intéressé aux contes? Est-ce que l'enfant peut raconter les faits importants d'un conte?
8. Quel est son niveau d'attention?
9. Quels sont les niveaux de son écoute et de sa capacité à suivre les directives? Est-ce que l'enfant dépend de son écoute pour savoir ce qu'il ou qu'elle a à faire; ou est-ce qu'il ou qu'elle regarde les autres pour le savoir?
10. Jusqu'à quel point l'enfant peut-il travailler, s'habiller seul(e)?
11. Quelle est la qualité de son coloriage?
12. Quelle est la qualité de son découpage?
13. Quelle est sa  main préférée?
14. Est-ce que l'enfant termine dans un laps de temps raisonnable des activités comme: se laver, boire son breuvage, colorier, ranger ses choses, etc.?
15. Est-ce que l'enfant veut toujours finir le premier ou la première, peu importe la qualité de son activité?
16. Est-ce que l'enfant fait de son mieux pour accomplir des activités manuelles ou les fait-il pour s'en débarrasser?
17. Est-ce que l'enfant partage les jouets avec bonne humeur?
18. Est-ce que l'enfant garde pour lui ou pour elle un jouet nouveau ou préféré plus longtemps que nécessaire?
19. Est-ce que l'enfant arrête de jouer pour ranger ses jouets à la fin de la période de jeu? Est-ce que l'enfant continue de jouer jusqu'à ce qu'on lui fasse un rappel individuel?
20. Est-ce que l'enfant démontre de l'intérêt pour plus d'un genre d'activité?
21. Comment s'entend-il ou s'entend-elle avec les autres enfants?
22. Est-ce que l'enfant est bienveillant, courtois?
23. Est-ce que l'enfant aime la maternelle, le jardin? Si non, pourquoi pas?
24. Comment l'enfant accepte-t-il une correction?
25. Est-ce que l'enfant a un sens de ce qui est permis ou défendu?
26. Est-ce que l'enfant est trop agressif  ou trop timide?
27. Est-ce que l'enfant  parait être heureux et en santé?
28. Observez sa coordination musculaire (marcher, sauter, courir, etc.).
29. Est-ce que l'enfant est fier de son apparence personnelle: propreté, bon ordre, etc.?
30. Est-ce que l'enfant est conscient des nombres? Est-ce que l'enfant y porte intérêt?
31. Est-ce qu'il y a des renseignements au sujet de votre enfant qui pourraient aider l'enseignante ou l'enseignant à mieux faire son travail auprès de lui ou d'elle?
32. Suite à vos observations, est-ce que vous avez des questions? Si oui, acceptez l'invitation de dialoguer avec l'enseignante ou l'enseignant.