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Litératie



Depuis 1995, l’équipe de partenaires du projet De A à Z on s’aide! a conçu et expérimenté différents outils et différentes méthodes pour intervenir de manière préventive et durable en matière d’éveil à la lecture et à l’écriture, et ce, auprès des familles et de leurs enfants.

Ce projet s'adresse aux familles dont les enfants sont âgés de 0 à 4 ans.

Il vise à soutenir les familles de milieux populaires dans leurs efforts pour favoriser le développement global de leurs enfants et l'émergence de l'écrit.

Le projet touche cinq champs de recherche :
- l'éveil à lalecture et à l'écriture,
- l'intervention familiale et précoce,
- l'approche écologique,
- la prévention primaire
- le partenariat.

                   Documents                                                          Population visée
Il était une fois De A à Z on s’aide!                   Personnel des organismes offrant des services aux enfants de 0 à 4 ans et à leur famille  
Aide-mémoire                                                 Nouveau-nés et leur famille
De la naissance à l’école                                 Enfants de 0 à 4 ans et leur famille
Images et mots en famille                                Enfants de 12 à 24 mois et leur famille
Ateliers-jeux                                                   Enfants de 2 et 3 ans et leur famille
Un pas dans l’écrit                                          Enfants de 3 ans et leur famille
Formation sur l’éveil à la lecture et à l’écriture    Personnel des organismes offrant des services aux enfants de 0 à 4 ans et à leur                                                                                  famille                                    

Il était une fois de A à Z on s'aide!

Le projet De A à Z on s’aide! poursuit trois objectifs principaux :
- éveiller au langage écrit les enfants de 0 à 4 ans du quartier;
- outiller les parents pour les aider à exercer leur rôle d'éducateurs, de guides à l'apprentissage du langage écrit et    de médiateurs du livre auprès de leurs enfants;
- mobiliser les familles, l'école, les organismes et la communauté pour la mise en ouvre du projet et la réalisation        d'activités d'appropriation du langage écrit et deprévention de l'analphabétisme

Aide-mémoire

Différents outils et différentes méthodes pour intervenir de manière préventive et durable en matière d’éveil à la lecture et à l’écriture, et ce, auprès des familles et de leurs enfants.

De la naissance à l'école

Le livre De la naissance à l’école vous fera découvrir votre enfant.
Il vous permettra de l’aider à se développer, et ce, par des activités simples, amusantes et faciles.
Toutes les activités proposées s’adressent aux filles et aux garçons.

Images et mots en famille

Dans l'approche privilégiée pour la création du programme Images et mots en famille, la compétence souhaitée est fonction du potentiel de la personne.
Elle consiste à susciter ou à renforcer chez les parents le goût (motivation) d'accompagner leurs enfants dans une démarche d'éveil à la lecture et à l'écriture et à leur donner le pouvoir de le faire (l'agir).
Il ne s'agit pas d'obtenir un résultat précis ou de satisfaire à une exigence, comme c'est parfois le cas.
Les compétences souhaitées ont été établies selon un modèle opérationnel d'objectifs liés à des situations de vie. Il s'agit donc d'un processus continu.

Ateliers-jeux

Ce document vise le développement de l'enfant et son éveil au langage écrit.
Il soutient les parents dans leur rôle d'éducateurs, de guides à la découverte du langage écrit et de médiateurs du livre.
Il privilégie les interactions entre les parents et les enfants à l'aide d'activités ludiques faisant appel au langage écrit.
Un groupe de douze parents et autant d'enfants participent aux ateliers qui sont offerts deux fois par semaine durant dix semaines.
Chaque atelier est d.une durée de deux heures.
La première heure, les parents et les enfants sont en groupes séparés.
La deuxième heure, ils se réunissent pour faire des activités interactives.

Un pas dans l'ecrit

Le présent document, intitulé Un pas dans l’'écrit, comprend trois outils permettant de connaître le niveau de conscience du langage écrit des enfants de 3 ans et propose aux parents des activités adaptées aux besoins de l’enfant pour l'éveiller à ce type de langage.
On y trouve un guide de présentation, un scénario d'’animation ainsi qu’une trousse d’'activités favorisant l’éveil à la lecture et à l’écriture.

Formation sur l'éveil à la lecture et à l'écriture

Ateliers qui permettent de se familiariser avec le concept d’éveil à la lecture et à l’écriture.
• Définir les acquisitions en ce qui a trait à la conscience de l'écrit de l'enfant.
• Acquérir un langage commun sur l’éveil à la lecture et à l'écriture.
• Déterminer le processus d'apprentissage de l’adulte.
• Explorer le champ des compétences parentales.
• Déterminer les conditions de succès d’un programme d'’intervention parentale.





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