Projet
d'animation culturelle : Les "maisons"
est un
projet utilisé dans les écoles franco-ontariennes
pour
créer l`appartenance et stimuler l'utilisation du
français oral.
Pièce
de théâtre
: impliquer l'école entière
dans le montage d'une pièce de théâtre
(décors, mise en scène,éclairage,
son, acteurs/actrices, etc.).
Chaise
d'auteur : à
la bibliothèque, un
élève lit une histoire qu'il a
composée à
un groupe d'élèves
(autre
que sa classe). Très valorisant pour l'enfant.
Dossier
de lecture : au niveau
préparatoire, les parents
doivent lire une histoire à leur enfant et l'enfant peut
noter
sa
réaction
à
I'aide de symboles.Ceci encourage l'implication des parents
dès
le début de la
scolarisation en
plus de les "forcer" à parler français
à la
maison. Aux autres niveaux, l'enfant peut
noter une phrase qu'il
a aimée, dessiner sa partie
préférée, faire
un résumé, etc. L'enfant est
récompensé
après un nombre déterminé
de livres lus (i.e. certificats, collants)
Événements
culturels : encourager les
sorties en français. Les enfants
voient que le français existent à
l'extérieur des
murs de l'école.
Activités
culturelles : recevoir la visite
de musiciens, auteurs,
pièces de théâtre, etc.
Montre
et raconte : L'enfant apporte
un objet/animal/livre
préféré en classe et le
décrit. Les autres
élèves posent des
questions. L'objet apporte pourrait
être relié au
thème
étudié en classe à
ce moment. Pour les
plus vieux, il peut s'agir
d'un rapport
de lecture
oral description d'un
voyage/aventure/histoire drôle.
Réflexion
: demander aux
élèves "Pourquoi c'est important de
parler français?". Si les élèves ne
voient pas
l'importance
de connaître une autre
langue, il
est alors difficile de les
motiver
!!! Pour les plus vieux, il peut s'agir d'une
réflexion écrite où leur
réponse est
jugée par des parents et un prix est donné au
gagnant.
Équipes
: avoir 4 ou
5 grandes équipes dans
l'école. Chaque équipe est formée des
élèves de tous les niveaux.
Ils peuvent accumuler des points à l'aide de nombreuses
activités et avoir un prix à la fin de
l'année pour
l'équipe
gagnante.
Cycle
préparatoire (maternelle/jardin)
Mots
ou
expressions courantes : montrer
aux jeunes les expressions de base
dont ils ont besoin pour fonctionner en
français,
Ex. "Puis-je aller à la salle de toilette?" ou "Comment dit-on ...... en
français?".
Ceci encourage les enfants plutôt anglophones à
utiliser
le plus de français possible.
Récompenser l'effort de ceux qui les utilisent.
Récompenses
: les petites
récompenses (collants, cahier à
colorer, etc.) sont une grande motivation à ce niveau.
Corde
à danser :
leur apprendre des comptines qu'ils peuvent
utiliser en sautant à la corde. S'ils ont
le vocabulaire
nécessaire
pour les jeux
extérieurs, ils
I'utiliseront.
Musiciens
français :
peut-être des parents/grands parents qui
ont des talents spéciaux à partager ou des
chansons
traditionnelles à montrer aux enfants. Les enfants adorent
chanter à ce niveau et apprennent
beaucoup de
vocabulaire
sans s'en apercevoir !
Implication
des parents : trouver des
façons d'encourager les parents
à parler français à leurs enfants
dès ce jeune
âge.
Jeu
de
mot image : découper
des images dans des revues, des
catalogues pour illustrer un mot et I`afficher.
Cycle
primaire (le/2e/3e années)
Mot
du
jour : introduire un mot nouveau
à tous les jours. En faire
un jeu où tes enfants doivent essayer de l'utiliser le
plus
souvent durant
cette journée.
C'est une bonne
façon d'impressionner leurs parents avec des mots
plus complexes
ou
scientifiques. ( i.e. anaphylaxie)
Vocabulaire
de base : encourager l'emploi
correct des expressions de base, par
ex "Aide-moi, s'il-te-plaît".
Petites
récompenses : fonctionnent
bien à ce niveau.
Fables
:
introduire les fables de Lafontaine (ou autre écrivain). Ce
sont
des histoires amusantes et elles permettent
facilement aux enfants de jouer le
rôle de certains animaux.
Dossier
d`écriture: utiliser
I'ordinateur pour
encourager les élèves
à
composer leurs propres histoires.
Concours
de lecture : plusieurs maisons
d'éditions ont des concours qui encouragent les enfants
à lire et ont prévu des prix pour les
récompenser.
On peut encourager les enfants à participer à
ces
concours.
Ami
du
jour : un enfant est choisi
à chaque jour et c'est sa
journée pour parler. L`enseigante fournit le plus d'occasions
possibles pour lui permettre de s'exprimer.
Invités
spéciaux : des gens
de la communauté peuvent visiter
les classes et parler de leur
travail/activités/voyages,
etc.
Jeux
de
société :
plusieurs jeux de société
encouragent le développement du vocabulaire.
Cycle
moyen (4e/5e/6e années)
Génies
en herbe : les questions se
reliant aux sujets
étudiés en classe. On pourrait aussi avoir des
compétitions entre
les
écoles
de langue
française.
Texte
du
jour : choisir une personne pour
lire un petit texte à tous
les jours. Le sujet du texte peut être
déterminé
par
l'enfant ou
l'enseignante.
Improvisation
: mise en situation. Les enfants
aiment les jeux de rôles.
Développer une ligue d'improvisation et
encourager la
compétition
avec les autres
écoles
françaises.
Internet
: utiliser l'Internet pour
communiquer avec
d'autres francophones du Canada et du monde. Ceci permet aux
enfants de voir l'utilité de connaître le
français.
Débats
: donner un sujet à
débattre qui les touche de
près (i.e. porter des casquettes dans l'école,
oui -non)
Scrabble
: excellente façon
d'apprendre l'orthographe des mots.
Composition
: les enfants doivent composer
leur propre chanson ou poème.
Ils peuvent ensuite les présenter aux
autres
classes.
Journal
:
les enfants peuvent produire un journal d'école. Celui-ci
contiendrait les nouvelles de l'école (sports,
académique,
projets de
classe, sorties, humour, mots
croisés, photos,
etc.). Le
journal pourrait être vendu à 5
sous la copie.
Les fonds ramassés pourraient être
utilisés pour
payer le papier, les photos, etc. Ils apprennent aussi la
bonne gestion de l'argent.
Prix
: concours
ou les enfants décident des activités pour
améliorer la francisation.
Prononciation
vidéo : filmer les
élèves pour travailler la
prononciation. Faire des jeux de bonne expression et mauvaise
expression à l'aide de production de vidéo
(pourrait
ensuite être montreé aux
élèves plus
jeunes).
Prendre le temps de corriger la prononciation.
Production
vidéo : produire leur
propre vidéo en français
(i.e. une commande publicitaire, une vidéo chanson,
une
émission de
télé.)
Radio
étudiante : à
l'heure du midi, encourager les
étudiants à jouer de la musique
française.
Pourrait se faire 2 midis
par semaine et avoir 2-3
équipes
responsables.
Compétition
: encourager la
compétition avec d'autres
écoles dans différents domaines (sports. impro,
débats )
Correspondance
: correspondre avec une autre
école de langue
française et finir par une rencontre avec les
autres
élèves à la fin
de
l'année.
Cycle
intermédiaire (7e/8e années)
Talent
: monter
un spectacle de variété (chanson, danse,
récitation de poème, etc.).
Jeu
de
rôles : choisir des
situations qui les touchent (i.e.
entrevue pour un poste de gardienne d'enfants). Les
élèves
apprennent alors le vocabulaire pertinent
pour des
situations réelles.
Concours
: avoir une sortie
éducative comme prix de motivation
d`utilisation du français (ou les impliquer dans le choix
d'une
récompense
qu'ils aimeraient).
Journal
: publier leur propre journal
ou dans un journal francophone de la
région.
Média
/ actualité :
étudier les journaux francophones
de la région. Les élèves peuvent voir
que
plusieurs activités francophones
se déroulent dans leur région. Écouter
les
nouvelles à la télé ou à la
radio et ensuite poser des
questions
aux élèves au sujet de ce qu'ils ont
écouté. Afficher la première page d'un
journal
francophone àl`entrée
de l'école ou de la classe : les
élèves peuvent y
jeter un coup d'oeil et suivre I'actualité. Change la
page quotidiennement ou hebdomadairement (selon le journal).
Livres
:
créer des livres pour les petits.
Parrainage
: encourager le parrainage avec
les classes des cycles
préparatoire et primaire (i.e. leur lire des livres,
créer
avec
eux, chanter
ensemble, etc.).
Métiers
/ profession : voir des
présentations en français de
personnes dont le travail exige la connaissance des
deux
langues officielles
(i.e. politicien,
agent de bord, etc...).
Production
de film : peut ensuite
être présenté aux plus
jeunes.
Album
photos : monter un album photo
avec commentaires sur
différents événements survenus au
cours de l'année
scolaire.
Internet
: produire et maintenir une page
web pour l'école.
Lecture
:
lire à haute voix pour les autres
élèves de la
classe, chacun ayant son jour assigné. Corriger la
prononciation.
Jeu
du
dictionnaire : on choisit un mot
quelconque dans le dictionnaire.
Les élèves écrivent une
définition pour le
mot.
On glisse parmi les définitions
données, la vrai
définition du mot. On lit à haute voix toutes les
définitions
et les
élèves doivent deviner laquelle est la
bonne. Une bonne façon d'introduire des
mots
nouveaux ou cocasses.
Grand
parent : trouver dans la
communauté des personnes
âgées francophones qui n'ont pas de famille
proche. Ils
sont
encouragés
à
participer dans la vie active de
l'école à tous les niveaux.
Clubs
en
français : établir
le plus de clubs possible en
français. Les élèves de
I'intermédiaire
peuvent même
commencer leur
propre club
dans un domaine
qui les intéressent et ensuite
trouver un parent qui
serait superviseur
(i.e.
club
d'ordinateur,
club de photographie, journal de l`école,
etc...)
Club
littéraire :
échange sur des livres lus
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