Projet d'animation culturelle : Les "maisons" est un projet utilisé dans les écoles franco-ontariennes pour
                                                créer l`appartenance et stimuler l' utilisation du français oral.

Pièce de théâtre : impliquer l'école entière dans le montage d'une pièce de théâtre (décors, mise en scène,éclairage,
                             son, acteurs/actrices, etc.).

Chaise d'auteur : à la bibliothèque, un élève lit une histoire qu'il a composée à un groupe d'élèves
                            (autre que sa classe). Très valorisant pour l'enfant.

Dossier de lecture : au niveau préparatoire, les parents doivent lire une histoire à leur enfant et l'enfant peut noter sa réaction
                                à I'aide de symboles.Ceci encourage l'implication des parents dès le début de la scolarisation.
                                en plus de les "forcer" à parler français à la maison. Aux autres niveaux, l'enfant peut noter une phrase
                                qu'il a aimée, dessiner sa partie préférée, faire un résumé, etc.L'enfant est récompensé après un nombre
                                déterminé de livres lus (i.e. certificats,  collants)

Événements culturels : encourager les sorties en français. Les enfants voient que le français existent à l'extérieur des murs de
                                     l'école.

Activités culturelles : recevoir la visite de musiciens, auteurs, pièces de théâtre, etc.

Montre et raconte : L'enfant apporte un objet/animal/livre préféré en classe et le décrit. Les autres élèves posent des questions.
                               L'objet apporte pourrait être relié au thème étudié en classe  à ce  moment. Pour les plus vieux, il peut s'agir
                               d'un rapport de lecture oral  description d'un voyage/aventure/histoire drôle. 

Pizza Hut : offre un programme pour encourager la lecture chez les enfants. Les enfants sont récompensés par une pizza
                          personnelle, après avoir lu un nombre déterminé de livres.

Réflexion : demander aux élèves "Pourquoi c'est important de parler français?". Si les élèves ne voient pas l'importance de
                  connaître une autre langue, il est alors difficile de les motiver !!! Pour les plus vieux, il peut  s'agir d'une
                  réflexion écrite où leur réponse est jugée par des parents et un prix est donné au gagnant.

Équipes :   avoir 4 ou 5 grandes équipes dans l'école. Chaque équipe est formée des élèves de tous les niveaux.
                  Ils peuvent accumuler des points a l'aide de nombreuses activités et avoir un prix à la fin de l'année pour l'équipe
                  gagnante.

Mots ou expressions courantes : montrer aux jeunes les expressions de base dont ils ont besoin pour fonctionner en français,
                                                    Ex. "Puis-je aller à la salle de toilette?" ou
                                                          "Comment dit-on ...... en français?".
                                                    Ceci encourage les enfants plutôt anglophones à utiliser le plus de français possible.
                                                    Récompenser l'effort de ceux qui les utilisent.

Récompenses : les petites récompenses (collants, cahier à colorer, etc.) sont une grande motivation à ce niveau.

Corde à danser :  leur apprendre des comptines qu'ils peuvent utiliser en sautant à la corde. S'ils ont le  vocabulaire nécessaire
                            pour les jeux extérieurs, ils I'utiliseront.

Musiciens français : peut-être des parents/grands parents qui ont des talents spéciaux à partager ou des chansons
                                traditionnelles à montrer aux enfants. Les enfants adorent chanter à ce niveau et apprennent beaucoup de
                                vocabulaire sans s'en apercevoir !

Implication des parents : trouver des façons d'encourager les parents à parler français à leurs enfants dès ce  jeune âge.

Jeu de mot image : découper des images dans des revues, des catalogues pour illustrer un mot et I`afficher.
 

Mot du jour : introduire un mot nouveau à tous les jours. En faire un jeu où tes enfants doivent essayer de l'utiliser le plus
                     souvent durant cette journée. C'est une bonne façon d' impressionner leurs parents avec des mots plus complexes
                     ou scientifiques, i.e. anaphylaxie.

Vocabulaire de base : encourager l'emploi correct des expressions de base, par ex "Aide-moi, s'il-te-plaît".

Petites récompenses : fonctionnent bien à ce niveau.

Fables : introduire les fables de Lafontaine (ou autre écrivain). Ce sont des histoires amusantes et elles permettent facilement
             aux enfants de jouer le rôle de certains animaux.

Dossier d`écriture: utiliser I'ordinateur et les programmes tels que "Auteur Studio Deluxe" (déjà disponible dans la salle
                              d'ordinateur) pour encourager les élèves à composer leurs propres histoires.

Concours de lecture : plusieurs maisons d'éditions telles que la "Courte échelle" ont des concours qui encouragent les enfants
                                   à lire et ont prévu des prix pour les récompenser. On peut encourager les enfants à participer à ces
                                   concours.

Ami du jour : un enfant est choisi à chaque jour et c'est sa j journée pour parler. L`enseigante fournit le plus d'occasions
                      possibles pour lui permettre de s'exprimer.

Invités spéciaux : des gens de la communauté peuvent visiter les classes et parler de leur  travail/activités/voyages, etc.

Jeux de société : plusieurs jeux de société encouragent le développement du vocabulaire.
 

Génies en herbe : les questions se reliant aux sujets étudiés en classe. On pourrait aussi avoir des compétitions entre les
                             écoles de langue française.

Texte du jour : choisir une personne pour lire un petit texte à tous les jours. Le sujet du texte peut être déterminé par l'enfant ou
                        l'enseignante.

Improvisation : mise en situation. Les enfants aiment les jeux de rôles. Développer une ligue d'improvisation et encourager la
                         compétition avec les autres écoles françaises.

Internet : utiliser le système Internet pour communiquer avec d'autres francophones du Canada et du monde. Ceci permet aux
               enfants de voir l'utilité de connaître le français.

Débats : donner un sujet à débattre qui les touchent de près (i.e. porter des casquettes dans l'école, oui -non)

Scrabble : excellente façon d'apprendre l'orthographe des mots.

Composition : les enfants doivent composer leur propre chanson ou poème. Ils peuvent ensuite les  présenter aux autres classes.

Journal : les enfants peuvent produire un journal d'école. Celui-ci contiendrait les nouvelles de l'école (sports, académique,
               projets de classe, sorties, humour, mots croises, photos, etc.). Le journal pourrait être vendu à 5 sous la copie.
               Les fonds ramassés pourraient être utilisés pour payer le papier, les photos, etc. Ils apprennent aussi la bonne gestion
               de l'argent.

Prix : concours ou les enfants décident des activités pour améliorer la francisation.

Prononciation vidéo : filmer les élèves pour travailler la prononciation. Faire des jeux de bonne expression et mauvaise
                                   expression à l'aide de production de vidéo (pourrait ensuite être montreé aux élèves plus jeunes).
                                   Prendre le temps de corriger la prononciation.

Production vidéo : produire leur propre vidéo en français (i.e. une commande publicitaire, une vidéo chanson, une émission de télé.

Radio étudiante : à l'heure du midi, encourager les étudiants à jouer de la musique française. Pourrait se faire 2 midis par
                            semaine et avoir 2-3 équipes responsables.

Compétition :  encourager la compétition avec d'autres écoles dans différents domaines (sports. impro, débats, )

Correspondance : correspondre avec une autre école de langue française et finir par une rencontre avec les autres élèves à la fin
                             de l'année.
 

Talent : monter un spectacle de variété (chanson, danse, récitation de poème, etc.).

Jeu de rôles : choisir des situations qui les touchent (i.e. entrevue pour un poste de gardienne d'enfants). Les élèves apprennent
                       alors le vocabulaire pertinent pour des situations réelles.

Concours : avoir une sortie éducative comme prix de motivation d`utilisation du français (ou les impliquer dans le choix d'une
                  récompense qu'ils aimeraient).

Journal : publier leur propre journal ou dans un journal francophone de la région (i.e. Le Métropolitain).

Média / actualité :  étudier les journaux francophones de la région. Les élèves peuvent voir que plusieurs activités francophones
                              se déroulent dans leur région. Écouter les nouvelles à la télé ou à la radio et ensuite poser des questions
                              aux élèves au sujet de ce qu'ils ont écouté. Afficher la première page d'un journal francophone àl`entrée
                              de l'école ou de la classe : les élèves peuvent y jeter un coup d'oeil et suivre I'actualité. Change la
                              page quotidiennement ou hebdomadairement (selon le journal).

Livres : créer des livres pour les petits.

Parrainage : encourager le parrainage avec les classes des cycles préparatoire et primaire (i.e. leur lire des livres, créer avec
                     eux, chanter ensemble, etc.).

Métiers / profession : voir des présentations en français de personnes dont le travail exige la connaissance des deux langues
                                  officielles (i.e. politicien, agent de bord, etc...).

Production de film : peut ensuite être présenté aux plus jeunes.

Album photos : monter un album photo avec commentaires sur différents événements survenus au cours de l'année scolaire.

Internet : produire et maintenir une page web pour l'école.

Lecture : lire à haute voix pour les autres élèves de la classe, chacun ayant son jour assigné. Corriger la prononciation.

Jeu du dictionnaire : on choisit un mot quelconque dans le dictionnaire. Les élèves écrivent une définition pour le mot.
                                  On glisse  parmi les définitions données, la vrai définition du mot. On lit à haute voix toutes les définitions
                                  et les élèves doivent deviner laquelle est la bonne.  Une bonne façon d'introduire des mots nouveaux
                                  ou cocasses.

Grand parent : trouver dans la communauté des personnes âgées francophones qui n'ont pas de famille proche. Ils sont
                        encouragés à participer dans la vie active de l'école à tous les niveaux.

Clubs en français : établir le plus de clubs possible en français. Les élèves de I'intermédiaire peuvent même commencer leur
                              propre club dans un domaine qui les intéressent et ensuite trouver  un parent qui serait superviseur (i.e. club
                              d'ordinateur, club de photographie, journal de l`école, etc...)

Club littéraire : échange sur des livres lus