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Activités de créativité
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l. Essaie de convaincre le premier ministre du Canada que ton livre devrait être mis dans une capsule de temps.

2. Écris le titre du livre de façon décorative; pour chaque lettre du titre rédige une phrase au sujet du récit.

3. Change la conclusion de ton récit.

4. Rédige une nécrologie pour un personnage du récit.

5. Au moyen d'une lettre, communique avec un des personnages du récit en comparant ta situation  personnelle à la sienne.
    e.g. maisons, transport, magasins

6. Tu es un psychiatre: analyse les conflits et les problèmes d'un des personnages du récit. Quels conseils pourrais - tu lui apporter?

7. À l'aide d'un poème commente les valeurs ou les idées principales ou les sentiments du récit. Choisis de la musique de fond.
    Cette musique devrait être pertinente à ton thème.

8. Rédige une entrevue pour un des thèmes suivants:
    - entre un personnage du récit et l'auteur
    - entre toi et l'auteur
    - entre deux personnages du récit
    - entre toi et un personnage du récit
    - entre toi et un(e) ami(e) au sujet du livre

9. Résume le récit sous forme de télégramme. Tu dois choisir les idées principales et les résumer.

10. Écris une lettre à "Ann Landers" de la part d'un des personnages du livre. Échange ta lettre avec un(e) ami(e) qui répondra à ta lettre.

ACTIVITÉS DE DRAMATISATION

l. Tu es un annonceur à la radio. Essaie de vendre ton livre au public. Enregistre ton message (seul(e)).

2. Écris un message publicitaire (télévision) pour ton livre et dramatise le devant la classe.

3. Choisis une scène du récit, lis ou dramatise cette dernière avec des amis et amies) (2 ou 3 personnes).

4. Produis un film au sujet du récit sur des grandes feuilles. Présente-le à la classe.

5. Fabrique des personnages en carton. Dramatise une scène du livre avec tes personnages.

6. Décris le personnage le plus important de ton récit (sur cassette) et dramatise une des scènes du livre.

7. Trouve de la musique de fond pertinente au thème du récit. Enregistre et lis certaines citations du récit à la classe.

8. Au moyen de marionnettes présente une scène du récit à la classe.

9. Organise un défilé des personnages du récit avec des amis et amies). Chaque élève devient le personnage du récit. Il se
    présente et tu décris la personnalité de chacun d'après les événements du livre.

10. Tu es l'auteur du livre. Présente le récit à la classe et les élèves te posent des questions.
 

ACTIVITÉS DE COMPRÉHENSION

l. Si le personnage principal du récit est du passé, comment réagirait-il de vivre aujourd'hui?

2. Ayant fait la lecture du récit, énumère les événements principaux.

3. Écris ce qui est arrive: avant le début du récit et après la fin du récit.

4. Fais une recherche d'un thème qui découle de ta lecture.

5. Divise le récit en trois parties:  Introduction           Corps                 Conclusion
    Écris un sous titre pour chacune des parties et transcris une phrase explicative.

6. Compare le récit à un film ou à un programme télévisé. Discute des ressemblances, des différences et  des relations entre les personnages.

7. Rédige dix (10) questions au sujet du récit.

8. a. Quel est le conflit (problème) principal du récit?
    b. Comment ce problème s'est-il résous? Es-tu d'accord? Pourquoi?
    c. Comment l'aurais-tu résous?

9. Lorsque tu auras fini de lire...
   a. Choisis un personnage du récit et dis comment ce dernier se sent à la fin du récit.
   b. Qu'est-ce qui a cause à ce personnage de se sentir ainsi?
   c. Les sentiments de ce personnage sont-ils différents à la fin du récit qu'au début? Si oui, explique
       cette différence.

10. Trouve un récit semblable à celui que tu as lu dans un journal ou une revue et compare les deux (ressemblances).

11. Lorsque tu as fini de lire :
      a. Énumère les événements importants du récit en ordre chronologique.
      b. Rédige un paragraphe au sujet d'un de ces événements.
      c. Cet événement est-il arrivé au début, au milieu ou à la fin du récit?

12. Énumère autant de mots ou d'expressions qui situent le récit (lieu, temps,...).

13. Rédige un paragraphe démontrant quelque chose que tu as vu ou que tu as vécu ayant rapport à ton récit.

14. Délimite le périmètre du récit tant qu'au contenu, le lieu, le temps et les personnages principaux.

15. Tu changes le récit à une pièce, ...
      a. Donne lui un titre.
      b. Énumère les personnages.
      c. Décris les scènes (décors) que tu auras de besoin. d. Dis- moi quelle scène (décor) sera la  plus importante et pourquoi?

Programme de lecture individualisée
Test diagnostique de lecture


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