C'est
au français que l'enfant doit
associer le plaisir et les choses intéressantes.
L'enfant se sent à l'aise de
parler le français.
Quelques
idées pratiques :
-
Créez une ambiance où c'est normal de parler le
français. Entendez-vous avec votre conjoint que vous, le
parent
francophone, allez toujours parler en français
avec l'enfant. II est important que votre conjointe se sente
à
l'aise avec cette entente. Si l'enfant sent qu'il/elle blesse ou
qu'il/elle laisse de côté un parent en
parlant
français,
il/elle ne se sentira pas en
sécurité de parler.
- Si
vous n'avez pas parlé français avec votre enfant
dès sa naissance ,commencez graduellement.
Autrement,.
l'enfant va se sentir insécurisé, car il/elle ne comprendra pas le pourquoi d'un changement si
drastique.
Une façon d'introduire le français, c'est petit
à petit avec une nouvelle activité, un jeu ou une sortie
que
l'enfant aime. Prenez l'habitude de dire certaines choses en
français qui font partie de la routine
quotidienne.
- Parlez
régulièrement en français à
votre enfant. Parlez-lui en français, même en
public dans un contexte
anglais.
(Le message est que "le français, ça fait partie
de qui on est et qu'on peut
s'afficher comme
francophone
avec fierté en public".)
-
Écoutez vraiment l'enfant quand il/elle parle. Ne le/la
corrigez pas constamment. Quand l'enfant vous parle,
écoutez
pour CE qu'il/elle dit et non COMMENT il/elle le dit. (La
langue n'est jamais plus importante que
l'enfant).
N'interrompez pas PENDANT que l'enfant parle. Pour corriger, reprenez
ce que l'enfant a dit en lui
donnant
la formule correcte. Par ex. l'enfant dit :" Moi faire big mess". Vous
dites: "Tu as fait un gros
dégât?
Montre-moi où tu as fait ton gros
dégât." Ne lui demandez pas de
répéter le mot après vous.(Si
votre enfant le répète naturellement. ne
l'empêchez pas de le faire.)
- Ne
devenez pas la police du français qui crie "PARLEZ
FRANÇAIS!" à longueur de journée.
(Évitez le
syndrome
"le français est bon, l'anglais est mauvais".) Trouvez de petits signaux secrets entre vous et
votre enfant
pour lui rappeler de parler le français. Par ex. un signal
visuel: vous vous tirez l'oreille; un signal
tactile:
vous
lui frottez doucement la tête; un
signal auditif: vous turluttez un petit air.
Être
confiant et fier de parler
le français, ça commence d'abord avecla
sécurité d'être
accepté
comme
on est.
Le
français doit être rattaché
à quelque chose d'important dans la vie de tous les jours de
l'enfant
Voici
quelques idées pratiques:
-
Dès la naissance, parlez souvent à votre enfant
et toujours en français. Utilisez un français
correct, simple et
naturel.
Ne parlez pas en "bébé "(ex. dites
"biscuit" plutôt que "kiki").
- Ne
traduisez pas ce que vous dites. Dites-le en français avec
des gestes, des intonations de voix, des
expressions
de visage. (Si l'enfant n'a qu'à attendre quelques
secondes pour la version anglaise de ce que
vous
avez dit en français, il/elle n'a aucune motivation
à écouter et comprendre le
français.)
-
Montrez par vos paroles et par vos gestes que le français a
de l'importance pour vous (la télévision, la
musique,
votre parler). Demandez à votre conjointe
d'exprimer aussi la valeur qu'il/elle donne au français.
-
Demandez à votre "parenté" qui parle le
français de s'adresser toujours en français
à l'enfant. Vous pouvez
encourager
quelques membres de votre famille à devenir des
"parrains" ou "marraines" du français en achetant
des cadeaux de vidéocassette, cassettes et livres.
-
Embauchez des personnes qui parlent le français pour venir
faire des réparations dans votre maison.
-
Choisissez des gardiens francophones et partagez avec eux l'importance
que vous donnez au français.
-
Assurez-vous que l'enfant ait des amis qui parlent le
français.
- Amenez
l'enfant à des activités communautaires en
français pour qu'il/elle voit que le français
n'est pas
seulement
une langue de la maison, que c'est une
langue vivante, utile et utilisable dans le plus grand monde.
-
Inscrivez votre enfant à des cours (culturels ou sportifs)
en français.
Pour
l'enfant, ce qui compte, ce
n'est pas de pouvoir parler le français
un jour, c'est de le vivre tous
les jours.
AU
NIVEAU AFFECTIF
La
pertinence:
L'enfant
doit sentir qu'apprendre à parler français, c'est
important, logique et que ça colle à sa vie de
tous les jours. La plus grande pertinence pour l'enfant c'est que
l'éducateur parle toujours en français.
II est
important que les parents comprennent pourquoi l'éducateur
parlera toujours en français aux enfants. II est important
que les enfants associent le français à
l'éducateur. C'est un jeu que les parents et
l'éducateur doivent jouer pour que la motivation de l'enfant
soit à son maximum.
L'enfant
va vouloir apprendre le français et l'utiliser tout de suite
s'il sent qu il y a une bonne raison de le faire. S'il associe
l'éducateur à une langue seulement, c'est plus
clair. Aussi, ce qui rend l'apprentissage du français
pertinent, c'est l'importance accordée à cette
langue par les gens autour de lui - ses parents, ses grand-parents, ses
oncles, ses tantes, etc.
L'intérêt
:
Pour que
l'enfant veuille apprendre la langue, on doit capter son imagination,
de façon dynamique. Les activités
présentées doivent être
intéressantes pour l'enfant.
La
sécurité :
Pour que
l'enfant soit ouvert à apprendre la langue, il doit se
sentir bien dans sa peau et en sécurité dans son
environnement. Une des choses qui rend l'enfant à l'aise,
c'est qu'il est entouré d'enfants qui lui ressemblent dans
leur niveau de compréhension et de développement.
Une autre chose qui sécurise l'enfant, c'est que
l'éducateur comprend tout ce qu'il dit et réagit
à ses questions, tout en lui donnant le vocabulaire qu'il
lui faut.
Une
autre mesure de sécurité dans le programme vient
du fait qu'on respecte les choix des enfants dans les centres
d'activités. On encourage mais on n'oblige pas les enfants
à faire une activité donnée.
La
communication:
L'enfant
parle pour communiquer des idées, des émotions,
pour trouver des réponses et combler des besoins. II ne
parle pas pour "dire des mots". C'est pour ça qu'un contexte
de "vraie vie" est le meilleur environnement pour apprendre.
L'interaction:
L'enfant
parle pour établir une relation avec quelqu'un qui a de
l'importance pour lui. La relation entre l'éducateur et
l'enfant est importante, ainsi que la relation en français
entre le parent et l'enfant.
